Según la académica Viviana Soto hay dos perspectivas que deben cambiar: una es la política pública y otra refiere al contexto pedagógico, ya que hablar de infancia implica pensar en el bienestar del(la) niño(a), pero también en cómo él(ella) se va construyendo como sujeto político, histórico, critico, reflexivo, querido y respetado.

Un número de 40 jóvenes asistieron a la ceremonia de graduación preparada por el equipo de docentes y practicantes del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Chile, que dictaron durante el segundo semestre de 2016 un número de 7 talleres, además de acompañamientos pedagógicos, colaboración en la preparación de exámenes libres y biblioteca