Mujer y madre en contexto carcelario

Mujer y madre en contexto carcelario

Ante la emergencia sanitaria del COVID 19, hace unos días conocimos medidas del gobierno de dar beneficios a la población privada de libertad hacia los adultos mayores de 75 años, de sustituir la pena por arresto domiciliario total, así también a aquellos entre 65 y 74 años, que les reste menos de un año para cumplir su condena, excluyendo a quienes cometieron delitos graves, violaciones a los derechos humanos o crímenes de lesa humanidad. De esta medida nada se pensó sobre las mujeres madres y sus hijos e hijas que están entre rejas.

Liderazgo social, motor de las prácticas directivas en educación en contextos de encierro

Liderazgo social, motor de las prácticas directivas en educación en contextos de encierro

Autora: Dr. Marcela Gaete,, Violeta Acuña y Marisol Ramirez inetgrantes de la Red PECE,

RESUMEN
La investigación ha entregado evidencia de la relevancia del liderazgo directivo en la calidad de las escuelas y en los aprendizajes de los y las estudiantes. Al respecto, en Chile se han diseñado una serie de políticas para determinar las competencias relacionadas con un desempeño directivo efectivo. No obstante, los resultados de una investigación cualitativa en que participan 68 proyectos formativos formales y no formales en contextos de encierro de Santiago de Chile arrojan cuestionamientos a dichas políticas en contextos carcelarios. Los participantes del estudio comparten un liderazgo social, volcado a las circunstancias y a las necesidades de los sujetos, propio de personas impulsoras, que actúan con clara conciencia en la transformación. La dimensión psicosocial es un componente relevante para comprender el surgimiento, las relaciones, los modos y la persistencia de los proyectos formativos en contextos de encierro. No se trata de deslegitimar la relevancia del liderazgo directivo, sino cuestionar su reducción a la perspectiva gerencial como opción política propia de sociedades neoliberales. Opción que resisten día a día los directivos de proyectos formativos en contextos de encierro.
Palabras clave: características directivas, derecho a la educación, educación en prisión, liderazgo