El día 31 de mayo de 2018 Red PECE participó en una Jornada de trabajo con Instituciones formadoras de docentes de Personas Jóvenes y Adultas en dependencias del CPEIP.
RED PECE presenta curso en CPEIP
Ampliando la mirada a las medidas del acuerdo nacional por la infancia
Será preciso que las medidas anunciadas por el actual gobierno extiendan la mirada hacia el actual estado de la atención en salud y educación de los niños, niñas y jóvenes institucionalizados de la red Sename; a su vez, los que viven en pobreza, en indigencia, y en abandono en hospitales para que, de esta forma, se observen y atiendan los problemas estructurales de nuestra sociedad.
Violeta Acuña, vicedirectora de la RED, homenajeada por su aporte a la sociedad
El dia 8 de marzo de 2018, el Servicio Nacional de la Mujer y Equidad de Género, SernamEG, a través de su seremía en la región de Valparaíso distinguió a la académica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA Dra. Violeta Acuña y vicedirectora de la RED PECE, por su importante aporte en el ámbito de la educación igualitaria.
Política Pública de Reinserción Social – Ministerio de Justicia. 2017
Resumen: La Política Pública de Reinserción Social que presentamos en este documento constituye, por tanto, un elemento clave para la seguridad pública y se configura como un hito en esta materia, ya que es fruto de un trabajo mancomunado entre distintos actores, públicos
RED Participa en jornada de evaluación de microcentros 2017 en la Región del Maule
En octubre de 2017, Denis Diaz y Alba Sepúlveda. miembros de la Red, participaron en la jornada de evaluación anual de microcentros que reunió al equipo docente de los establecimientos educacionales que funcionan en contexto de encierro, así como a funcionarios del área técnica de Gendarmería de Chile y representante del Departamento Provincial de Educación de Curicó.
Representaciones sociales sobre educación desde las percepciones de los internos del complejo penitenciario de Valparaiso, Chile.
Autor. Sebastian Muñoz Tesis de grado Magister en Educación de Adultos Año: 2017 Referencia. Ponencia en Congreso Encuentro EITICE. Tandil. Argentina, 2017. Descargar aquí Resumen La educación en contextos de encierro se comienza a desarrollar cuando se establece un vínculo entre dos
La creatividad como propósito pedagógico con jóvenes en contextos de encierro. Prejuicios, tensiones y contradicciones de docentes en formación
Autora: Francisca Jimenez Tesis de grado Año: 2017 Referencia. Ponencia en Congreso Encuentro EITICE. Tandil. Argentina, 2017. Link, http://extension.unicen.edu.ar/tema/carceles-2/encuentro-internacional-sobre-educacion-en-carceles/ Descargar aquí Resumen Este trabajo tiene como propósito reflexionar en torno a la forma en que los profesores de secundaria, en proceso de formación
La construcción de sentidos colectivos en la acción didáctica de la enseñanza del inglés con jóvenes en contextos de encierro
Autora: Camila Montencinos Tesis de grado Año: 2017 Referencia. Ponencia en Congreso Encuentro EITICE. Tandil. Argentina, 2017. Descarga aquí Resumen Este trabajo tiene como propósito la exploración de la construcción de sentidos compartidos de aprendizaje y enseñanza del idioma extranjero inglés entre todos
Pertinencia de una práctica docente orientada por el concepto de comunidad con jóvenes en contextos de encierro
Autora: Catalina Jaque Tesis de grado Año: 2017 Referencia. Ponencia en Congreso Encuentro EITICE. Tandil. Argentina, 2017. Link, http://extension.unicen.edu.ar/tema/carceles-2/encuentro-internacional-sobre-educacion-en-carceles/ Descargar aquí Resumen Este trabajo tiene como propósito reflexionar en torno al uso que ha tenido el concepto de comunidad entre los y las
El sentido ético- político de la alfabetización en contextos de encierro. Experiencia con jóvenes privados de libertad
Autora: Cecilia Gonzalez Año: 2017 Referencia. Ponencia en Congreso Encuentro EITICE. Tandil. Argentina, 2017. Link, http://extension.unicen.edu.ar/tema/carceles-2/encuentro-internacional-sobre-educacion-en-carceles/ Descargar aquí Resumen En el texto se presentan algunas reflexiones en torno al sentido ético- político de la alfabetización en contextos de encierro, teniendo en cuenta a