libro editado x el SPB. Pensar la cárcel: Abordajes-Lecturas múltiples / 1a ed compendiada. – La Plata.
Servicio Penitenciario de la Provincia de Buenos Aires. Dirección de Estudios Penitenciarios, 2021.

Este libro hace un recorrido histórico, político, filosófico, jurídico, educativo, interiorizándonos en las cárceles de América del Sur, es una obra que todo investigador debería leer, nos sumerge en la situación de las cárceles de la región. El estudio lo inicio el autor el año 2019 como parte de su beca post doctoral, uno de sus máximos logros se traduce en este texto, el cual plasma un acucioso trabajo de recopilación de distintas experiencias y del propio recorrido del autor por diferentes países de nuestro territorio, generando diálogo y reflexionando, al mismo tiempo conmoviendo con las distintas realidades.

El presente proyecto, pretende generar referencias conceptuales y metodológicas que vayan acorde a la educación de jóvenes y adultos que estén privados de libertad, para que el objetivo de promover el aprendizaje en los educandos no sea llanamente el cumplir con los Planes y Programas estipulados por el Ministerio de Educación de Chile, sino que genere un verdadero impacto en los internos-estudiantes, que, a pesar del encierro, desean finalizar sus estudios básicos o medios.
Las expectativas de este proyecto, consisten en poder restablecer la imagen principal del establecimiento dentro del recinto penal, considerándolo como una alternativa que promueve la reinserción total del interno, entregándole los saberes correspondientes que, por situaciones adversas no logró finalizar, mediante un equipo docente capacitado para enfrentar las diversas situaciones que se pueden evidenciar al trabajar dentro de un recinto penitenciario de alta complejidad, considerando las aptitudes y actitudes de quienes ejercen las prácticas pedagógicas.

Título: EXPERIENCIA NARRATIVA. Teoría pedagógica emergente para tramitar el devenir MENOR a SUJETO DE LA EXPERIENCIA en los dispositivos tutelares Autor: Diego Silva Balerio Tipo de documento: tesis Año: 2014 Descargar aquí Resumen: La tesis propone una teoría pedagógica sustantiva emergente de

Autores: Verónica Silva

Referencia: Tesina para optar al grado de Licenciado en Psicología. Universidad de Humanismo Cristiano. Chile, 2015

Autores: Vincent Defourny (Dir.)

Referencia: UNESCO. Brasilea. 2008

Autores: Valeria Frejtman y Paloma Herrera

Referencia: Ministerio de Educación. Argentina, 2010

Autores: Mirta Luján Devesa y Francisco Ricardo Villalobos

Referencia: Margen, 78, 2015. pp. 1-4

Autores: Edith Roldán

Referencia: Tesis Licenciatura Cs de la Educ. Universidad Abierta Interamericana. Argentina. 2011

Autores: Francisco José Scarfó, Inda Albertina, Marianela Preafán y Berta González

Referencia: Revista Decisio, 2007, pp. 31-36