Informe de Cabildos Penitenciarios

3 de julio de 2022

Discusiones y propuestas para un nuevo Chile: la participación de personas privadas de libertad en Cabildos Penitenciarios. El texto corresponde al Informe Final de la Sistematización de Resultados Nacionales.

Borrador Nueva Constitución

Artículo 35

Manual de Alfabetización para Adultos en contexto de encierro

18 de marzo de 2022

(Universidad Católica Silva Henríquez, Santiago de Chile) – El pasado 18 de marzo, Vinculación con el Medio y la coordinación del Programa Penitenciario UCSH realizó la entrega del Manual de Alfabetización para Adultos en Contexto de Encierro, elaborado por Estudiantes de Educación Diferencial UCSH junto a docentes y estudiantes del Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis de la ex Penitenciaria.

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Artículo 35

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EDUGEN-Ñuble conmemora por primera vez el día de la educación de personas jóvenes y adultos en contexto de encierro.
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Viviana Soto columna: Niños y niñas en el espacio local. Lugar de Memoria y Comunidad
a educación de nuestros niños y niñas requiere de juicios críticos a la folklorización de nuestra cultura, donde todo se reduce a bailes típicos, vestimenta, artesanía y cuanto más; necesitamos la autoafirmación...
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ALGO. Obra de teatro sobre internación y libertad
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Viviana Soto, miembro de la RED PECE participa en curso con tema de infancia y crisis de SENAME
El curso es organizado por la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, y abordará temas y problemas sociales contingentes como migraciones, igualdad de género, infancia, sindicalismo,...
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En la Red Chilena de Pedagogía en Contextos Carcelarios y Exclusión Social (Red PECE) nos reunimos una serie de iniciativas pedagógicas de instituciones, colectivos, agrupaciones y personas que consideramos la educación de los/as niños/as, jóvenes y adultos como un derecho inalienable del ser humano y asumimos el desafío ético/político de aportar en la construcción de propuestas pedagógicas centradas en los sujetos y con pertinencia sociocultural, especialmente orientadas a quienes se encuentran marginados de los procesos formales de educación y/o circulan por centros cerrados, semicerrados, abiertos, de protección o cárceles.

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